教育對(duì)殘疾人生存狀況的影響
（一）殘疾人受教育狀況對(duì)其工作的影響通過對(duì)殘疾人的文化程度與他們是否有工作進(jìn)行分析并進(jìn)行卡方檢驗(yàn)的結(jié)果表明，皮爾遜卡方值的檢驗(yàn)的顯著性水平已經(jīng)達(dá)到0.000，說明化程度與其是否有工作存在明顯相關(guān)。在20-60歲勞動(dòng)力殘疾人口中，文盲人口中有工作的比例僅為25.1%，而小學(xué)文化程度的殘疾人口中有工作比例則為47.7%。初中、高中文化程度的殘疾人中有工作的比例分別為41.1%和39.7%，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于文盲殘疾人口�？梢娊逃龑�(duì)殘疾人的生存狀況有著重大的影響。 （二）殘疾人受教育狀況對(duì)其收入的影響殘疾人口的人均年收入僅為2571.537元。收入水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通人。教育是影響收入的重要因素，不同文化程度的殘疾人收入有顯著差異。文盲殘疾人口收入最低，每年僅為2163.654元。隨著文化程度的升高，殘疾人的收入也隨之增加，大學(xué)專科及其以上文化程度的人口收入最高，為7172.9元。而殘疾人受教育水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通人的受教育水平，因而，殘疾人在收入水平上處于非常劣勢(shì)的地位。（三）殘疾人受教育狀況對(duì)其生活水平的影響殘疾人特別是農(nóng)村的殘疾人受教育程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他人，往往不能擁有好的收入甚至沒有收入來源，這就加劇了其貧困程度，因而，生活水平也很難趕上其他人普通人的生活水平。
