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       陳潤(rùn)璞老師是中國(guó)內(nèi)畫(huà)藝術(shù)大師王習(xí)三德第一代親傳弟子。他現(xiàn)任河北省殘疾人書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)鼻煙壺研究會(huì)會(huì)員，中國(guó)國(guó)際書(shū)畫(huà)藝術(shù)研究會(huì)會(huì)員，河北省內(nèi)畫(huà)研究會(huì)理事等多項(xiàng)社會(huì)職務(wù)。

       楊國(guó)英老師，曾獲河北省內(nèi)畫(huà)藝術(shù)一等獎(jiǎng)，楊國(guó)英任中國(guó)藝術(shù)研究院內(nèi)畫(huà)研究中心研究員，河北省內(nèi)畫(huà)研究員研究會(huì)會(huì)員，河北省衡水市內(nèi)畫(huà)鼻煙壺協(xié)會(huì)會(huì)員。

       邵建龍老師簡(jiǎn)介：1973年出生，河北深州人，自幼酷愛(ài)美術(shù)，現(xiàn)為衡水市冀派內(nèi)畫(huà)協(xié)會(huì)理事、衡水市習(xí)三工藝美術(shù)學(xué)校教師、衡水市習(xí)三內(nèi)畫(huà)藝術(shù)院高級(jí)畫(huà)師、衡水市工藝美術(shù)大師、衡水市殘疾人藝術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、河北省殘疾人民間手工藝協(xié)會(huì)副主任、河北省民間工藝美術(shù)大師、中國(guó)工藝美術(shù)學(xué)會(huì)鼻煙壺專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)工藝美術(shù)學(xué)會(huì)鼻煙壺研究會(huì)常務(wù)理事。于1988年考入河北工藝美術(shù)學(xué)校，美術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)修。多年的刻苦學(xué)習(xí)使邵建龍?jiān)谕猱?huà)理論修養(yǎng)，及繪畫(huà)表現(xiàn)技法方面有著扎實(shí)的基本功，并在藝術(shù)道路上不斷創(chuàng)新，顯示出極高的藝術(shù)天分，同時(shí)又有著很深的藝術(shù)造詣。又于1998年入學(xué)衡水習(xí)三工藝美術(shù)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)，并在內(nèi)畫(huà)泰斗王習(xí)三先生及內(nèi)畫(huà)名家陳潤(rùn)璞的精心指導(dǎo)下，內(nèi)畫(huà)技藝迅速提高有了質(zhì)的飛躍，經(jīng)過(guò)多年的歷練與探索作品知名度已飛聲海外，成績(jī)卓著屬當(dāng)今實(shí)力派，內(nèi)畫(huà)作品備受?chē)?guó)內(nèi)外收藏家的青睞。

工筆國(guó)畫(huà)曹建坊老師曾獲得2012年殘疾人藝術(shù)家協(xié)會(huì)藝術(shù)作品展中外畫(huà)作品獲獎(jiǎng)

     內(nèi)畫(huà)，工筆國(guó)畫(huà)尹會(huì)超老師曾獲得2011年國(guó)畫(huà)作品《春天里》榮獲殘疾人藝術(shù)家協(xié)會(huì)藝術(shù)作品展優(yōu)秀作品

      崔建輝老師，畢業(yè)于衡水市商業(yè)學(xué)校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，主畫(huà)動(dòng)物，山水、肖像，今年27歲，已經(jīng)有9年的繪畫(huà)基礎(chǔ)了，繪畫(huà)作品很受歡迎，尤其是肖像，作品每幅價(jià)值1000--2000元�？蛻�(hù)慕名而來(lái)很多。來(lái)校近一年來(lái)，他說(shuō)：“我感覺(jué)最大的愛(ài)就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)殘疾孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們餓違紀(jì)而失態(tài)，有時(shí)也感到很累但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是殘疾學(xué)校的老師，我要給這些尋夢(mèng)的殘疾孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。”

      田海橋老師曾獲得2012年內(nèi)畫(huà)作品《踏歌圖》《高山奇樹(shù)》榮獲殘疾人藝術(shù)家協(xié)會(huì)藝術(shù)作品展優(yōu)秀獎(jiǎng)。

       孟超老師，畢業(yè)于王習(xí)三美術(shù)技校，今年27歲。繪畫(huà)已經(jīng)有9個(gè)年頭，他繪制內(nèi)畫(huà)花草人物栩栩如生，從進(jìn)入這所學(xué)校，孟超老師每天都要給這些殘疾學(xué)員一個(gè)個(gè)親手教，還要推他們吃飯，上課幫助拿教具，下課了還要給他們發(fā)信息聊天，注重他們的思想教育，比一個(gè)大哥哥愛(ài)護(hù)妹妹和弟弟一樣的情誼更有過(guò)之而無(wú)不及！孟超老師說(shuō)：“我的心已經(jīng)和這些殘疾人連在一起，我愿把自己的全部生命和繪畫(huà)知識(shí)奉獻(xiàn)給殘疾人事業(yè)！”

       和所有作為衡水市殘疾人工藝美術(shù)學(xué)校的教師，他們甘為人梯，像春蠶、像蠟燭，在平凡特殊的工作崗位上吃住和殘疾孩子在一起。用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，他們的脊梁卻支撐著殘疾學(xué)員的未來(lái)；雖然清貧，他們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。在他們身上，我們從中感受到一種奉獻(xiàn)的圣潔的偉岸。